Пунктуація
Тестові завдання ЗНО 2007-2014 років
2007
Прочитайте текст і виконайте завдання 1–2 до нього.
(1)У життєвому
круговороті народжуються неповторні людські
світи. (2)Вдивляючись щороку в очі юнаків і дівчат, яких проводжаю в самостійну дорогу життя, я не можу бути спокійним. (3)Що ж є найголовнішим у людині яку ми творимо? (4)У ту коротку червневу ніч, коли разом з ними ми виходимо в поле зустрічати перше сонце
їх нового життя, в моє серце стукають болючі
питання: де, в чому людська сердцевина? (5)Як її, зрештою, створити?
1. Пунктуаційна
помилка допущена в реченні
А першому;
Б другому;
В третьому;
Г п’ятому.
2. Вставним
словом ускладнене речення
А перше;
Б друге;
В третє;
Г п’яте.
3. Поширене
означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)
А Балка
вкрита садками вилась попід горою.
Б Птахолови
минали березовий гай пронизаний пасмами світла.
В Усіяна
колосками земля пахне літом.
Г Невідомий
нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.
Д Блискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.
4. Перед
однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них — тире в реченні (розділові знаки
пропущені)
А Із
сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя
стійкість вірність.
Б Є
місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.
В Летиш
і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.
Г Скрізь
на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.
Д Земля
і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.
5. Непоширену
обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені)
А Не
піймавши не кажи що злодій.
Б Рушниця
в його руках стріляла не хиблячи.
В Посеред
плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.
Г Хлопці
прокинувшись нагодували й напоїли коней.
Д Не зрозумівши студентка запитала ще раз.
6. Граматична
помилка допущена в реченні
А Коли
світило яскраве сонце, я вийшов з дому.
Б Яскраве
сонце засліпило мене, коли я виходив з дому.
В Виходячи
з дому, я мружився від яскравого сонця.
Г Коли
я виходив з дому, мене засліпило яскраве сонце.
Д Виходячи з дому, мене засліпило яскраве сонце.
7. Вид
підрядного речення
1 означальне
2 з’ясувальне
3 обставинне
причини
4 обставинне
місця
Приклади
А Мені
було байдуже, де вони отримували цю інформацію.
Б Туди,
де образи кохані, душа окрилена летить.
В Ясени,
ясени, бачу вас за селом край дороги.
Г Вогонь
був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі
снарядами.
Д Прокинувся
від того, що в хаті стало видно, як
удень.
8. Відокремлений член речення
1 означення
2 прикладка
3 обставина
4 додаток
Приклади
А Я
так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір.
Б Данилко
радо, з підскоком, біг до сусідів.
В На
світі все знайдеш, крім рідної матері.
Г Він,
п’ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами.
Д Ночували
гайдамаки в зеленій діброві, на припоні
пасли коні, сідлані, готові.
2008
Прочитайте текст і
виконайте завдання 9–10.
(1) Щороку під кінець травня земля
набирається сили і її живлющі соки до схочу напоюють
зело. (2) Саме під цю пору на Поліссі починає густо цвісти азалія. (3) Її жовтий цвіт мовби велетенське мереживо
свічок, виготовлених із ярого воску, освітлює найтемніші закутки лісових хащ.
(4) Душа від того яскравого суцвіття наповнюється бадьорим настроєм, веселішає,
усе довкола набирає
особливої урочистості. (5) Великі з жовтим відблиском
пелюстки густо вигойдуються на тендітних ниточках, бутончики нагадують
підвішену догори парасолю.
9.
Пунктуаційну помилку
допущено в реченні
А першому
Б третьому
В четвертому
Г п’ятому
10. Відокремленим означенням ускладнено речення
А перше
Б друге
В третє
Г п’яте
11.
Вставне слово, що
вказує на послідовність і зв’язок думок, ужито в реченні
А Отже, сполучники поділяємо на
сурядні й підрядні.
Б Кожна наукова теза, безперечно,
вимагає доказів.
В Такі експерименти, очевидно,
необхідно продовжувати.
Г Зміст цього поняття, на мою
думку, треба уточнити.
Д Вирішити проблему допоміг би,
мабуть, такий експеримент.
12. Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні (розділові знаки
пропущено)
А Пройшла гроза і ніч промчала і знову день
шумить кругом.
Б Важким холодним сном спала земля а високо
над нею притаїлися зорі.
В Тепло було й вишні цвіли рясно.
Г Дощ пройшов і світлі ручаї в синє море
виливають воду.
Д В одну мить розсунувся простір і стали
ближчими зорі.
13. Граматичну помилку допущено в реченні
А Листки, кружляючи й шарудячи, падають
додолу.
Б Читаючи цей роман, у моїх очах з’явилися
сльози.
В Дівчина йшла по дорозі, весело наспівуючи
бадьору пісеньку.
Г Безмежно зрадівши, Оксана закружляла в
танку.
Д Відшукавши в Інтернеті інформацію, я зміг
підготувати доповідь.
14. Підрядне речення
1 з’ясувальне
2 обставинне
умови
3 обставинне
причини
4 обставинне
допустове
Приклади
А Мені завждиздавалося,щовГреції
навіть статуї теплі.
Б Тому
веселиками звуться журавлі, що прилітають до
веселої землі.
В Якби
Данило був маляром, то змалював би дівчину із сонцем
на плечі.
Г Нехай
будинок не дуже затишний, та теплішого в них
немає.
Д Візерунки,
що густо заповнюють тло тканини, властиві вишивкам Галичини і Буковини.
15. Речення
1 складносурядне
2 складнопідрядне
3 безсполучникове
4 складне з
різними видами
зв’язку
Приклади
А Ще сніг
кругом, ще голі віти дуба, і не курличуть в небі
журавлі.
Б З високих
круч луна орлиний клекіт, лиш тихі води все
стоять мовчазно.
В О, дзвени
голосніш, розвивайся повніш, казко-пісне майової ночі!
Г Як вечір
рожевий на землю злетить, я вийду самотній у гай.
Д Розкішно
вбраний, сад густий стоїть, і ллється спів
пташок дзвінкий.
16. Розділовий знак
1 тире між
підметом і присудком
2 тире
перед узагальнювальним словом
3 тире при
відокремленій прикладці
4 тире в
безсполучниковому реченні
Приклади
А Тонкі
брови, русяві дрібні кучері, рум’яні губи – усе це
дихало молодою парубоцькою красою.
Б Здобути
волю – то мій рай.
В Я тільки
тепер побачив село – нужденну купку солом’яних
стріх.
Г Від малих
дітей голова болить, а від великих - серце.
Д Прийде
осінь – у засіках буде хліб золотий.
2009
Прочитайте текст і виконайте завдання 16–17 до нього.
(1)Постукала весна в прозорий кришталь вікон,
торкнулася серця лоскітливим подихом травня й невтримно поманила в замріянний
гай. (2)А в гаю синіми вогниками коливаються на тонких стебельцях проліски.
(3)Схожі вони на бірюзові намистинки розгублені чиєюсь невинною рукою між
вузеньких листочків боязкої травиці. (4)Може, то безжурний жайвір
бризнув на галявину іскри невичерпного натхнення чи соромлива синичка
розсипала зерна свого пестливого співу?
17. Пунктуаційну помилку допущено в
реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
18. Вставне слово є в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
19. Граматично правильне продовження
речення «Обираючи стиль одягу,..» подано в рядку
А витрачається
багато часу.
Б зважайте
на певні норми.
В підкреслюється
індивідуальність.
Г велике
значення має колір.
Д ваш
гардероб має залежати від погоди.
20. Кома НЕ СТАВИТЬСЯ в реченні
(розділові знаки пропущені)
А На
подвір’ї голосно сміються діти і пурхають горобці.
Б І
жмуриться вікнами наша хатина і шепче задумливий сад.
В День
був сонячним і небо здавалося ще більшим.
Г Жайворонок
заспівав для своєї жіночки і їй теж захотілося злетіти в небо.
Д Мені
потрібне слово а не слава.
21. Граматично правильно побудовано
речення
А Проаналізуймо
зроблені висновки попередніми дослідниками.
Б Науковці
вони ретельно досліджують найвіддаленіші куточки планети.
В Секретарка
надрукувала звіт директора, що був готовий для публікації.
Г Зібравшись
у головній залі, почалося підсумкове засідання експертної комісії.
Д Доповідач
наголосив на важливих моментах і узагальнив роботу семінару.
22. Складносурядне речення утвориться,
якщо серед варіантів продовження речення «Зранку ми почали непокоїтися…» обрати
А так
що настрій зіпсувався на цілий день.
Б бо
кожен з нас почувався досить невпевнено.
В проте
погода посприяла нам і цього разу.
Г й
обговорювати можливі перешкоди.
Д передчуваючи
серйозні ускладнення.
23. З’ясуйте вид підрядних речень у
наведених прикладах
1 означальне
2 з’ясувальне
3 обставинне часу
4 обставинне умови
А Твій дух не став приниженим і плюсклим, хоч слала доля чорні килими.
Б Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?
В Бачу за морями золоті дороги, де припав до
неба синьоокий степ.
Г Коли прибудеш влітку до столиці, немов на конях
вилетять каштани, угору підіймаючи правиці.
Д Коли слова на порох стерті, сповідатись зорям зайво.
2010
Прочитайте текст і виконайте завдання 23–24.
(1) Усе починається з дитинства, з колискової, з
голосу материнської душі над колискою. (2) Уже в/перше звучання почутої мелодії
на/вічно вплітається для маленької дитини багатоголосся душі та світу. (3)
Від/тепер відкривається шлях її радощам, смуткові й веселості, тривогам, і
сподіванням. (4) І, на/певно, головному – взаємності з життям, зі світом. (5)
Колискова – це не/наче душа, яка ходить навшпиньках.
24. Вставне слово вжито в реченні
А першому
Б третьому
В четвертому
Г п’ятому
25. Пунктуаційну помилку допущено в
реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
26. Граматичну помилку допущено в
реченні
А Що
вища культура народу, духовна та матеріальна, то вища й міцніша позиція його
мови.
Б Відомо,
що творча своєрідність художника найповніше виявляється в його книгах.
В Коли
маєш дар, успадкований від матері, від рідного народу, то обов’язок твій –
народові його й повернути.
Г Остап
Вишня палко захоплювався та змальовував на сторінках своїх творів дивовижну
українську природу.
Д Коли
заповіт Альфреда Нобеля оприлюднили, виникли найсуперечливіші чутки та
судження.
27. Складносурядне речення утвориться,
якщо серед варіантів продовження речення «Опівдні насунулися хмари...» обрати
А заступивши
темрявою небо.
Б і
зависли над молодими садами.
В які
змусили все живе зачаїтися.
Г і
ринула стоголоса злива.
Д пішов
густий літній дощ.
28. Усі розділові знаки правильно вжиті
в реченні
А Багато
струмків народжується тут, високо на горах, де росами опадають тумани, й де
хмари часто сіють дощі.
Б Де
знаходить природа такі розмаїті барви, що їх не відтворити точно жодною фарбою,
жодним пензлем?
В Хоч
навколо, за тином ліс жовтів і мінився осінніми фарбами, але хміль іще буйно
зеленів.
Г Здоровенний
дуб розлігся розширився своїм кострубатим гіллям, так що аж темно під ним.
Д Високо
поросло розкішне дерево вгору, укриваючи холодком зелену землю на котрій,
чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.
29. З’ясуйте, який вид підрядного речення відповідає кожному фрагментові.
Фрагмент речення Вид підрядного речення
1 … понад усе хотіли, щоб … А означальне
2 … зайшов до магазину, щоб … Б з’ясувальне
3 … дуже сподобалася книга, що її … В умови
4 … настільки досвідчена, що … Г мети
Д ступеня та способу дії
30. Доберіть приклад до кожного випадку вживання розділового знака на місці
крапок.
Розділовий знак
1 кома
2 двокрапка
3 тире
4 дужки
Приклад
А Знаю я … моє ім’я не згасне на прийдешнім сонячнім путі.
Б Це просто день, що врубується в простір … Сергій Жадан ….
В Ось ранок … синім возом … їде … і сонця сніп в село везе.
Г Вдихати вітер Батьківщини … найвище щастя на землі.
Д І сонце падало за тьмяним морем трав … на землю маки кинувши червоні.
2011
Прочитайте текст і виконайте завдання 30 до нього.
(1) Навколо
аеродрому лежали пшеничні поля, розбавлен..і яскраво-ядучими квітами, над якими тягуче
нависали оси. (2) Зранку сонце прогрівало асфальт і сушило траву, що
пробивалася крізь бетон..і плити. (3) Біля злітної смуги рвалися на вітрі полотнища прапорів, тяглися дерева, обплетен..і павутиною й запален..і гострим ранковим
світлом. (4) Над аеродромом безмежно нависало небо раннього червня, воно розгорталося під вітром, лунко підіймалося, й
опадало вниз. (5) Оглушуючи ранок своїм допотопним дуднінням, [...] розвертався над сонним містечком, будячи
його з легкого
та примарного сну.
31. Пунктуаційну
помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
32. Неправильно
побудовано речення
А Письменник
прагнув розповісти про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він емігрує.
Б Першим розповів
європейцям про Єгипет невтомний мандрівник та історик Геродот.
В Працюючи з
художнім словом, Емма Андієвська
виходить за рамки стандарту й буденщини.
Г За дорученням
Київської археографічної комісіїШевченко робив замальовки пам’яток
української історії
й архітектури.
Д У людства завжди
були й будуть питання, на
які воно, вочевидь, відповіді не знайде
ніколи.
33. Кому перед як треба поставити в реченні
А Пам’ятаю ці події як
сьогодні.
Б Затримався не
більше як на годину.
В Вивчаємо звук як
одиницю мовлення.
Г Дощ полив як із
відра.
Д Роса посипалась
як дощ.
34. Граматично
правильне закінчення речення «Читаючи «Зачаровану Десну» О. Довженка…»
А збагачується ваше
мовлення
Б ви збагачуєте
своє мовлення
В звертається увага
на багатство мови
Г вас зацікавлять
багато епізодів
Д перед нами постає
світ дитинства
35. У реченні «Викладач дуже зрадів, … почув самостійні судження студентів» може бути кожен
з названих сполучників, окрім
А бо
Б адже
В тобто
Г оскільки
Д тому що
36. Прочитайте речення.
Сонце зайшло (1) та відблиски неба ще живуть на стрілчастих (2)
блискучих ракетах (3) що (4) скільки глянеш (5) височать
по всьому степу.
Кόму треба ставити
на місці всіх цифр, окрім
А 1
Б 2
В 3
Г 4
Д 5
37. Приєднайте до
частини «Хмари вкрили весь небосхил…» запропоновані
варіанти та з’ясуйте тип
кожного з утворених речень.
Варіант
завершення речення Тип
речення
1 … і рясна злива не забарилася. А просте з
відокремленими членами
2 … та й зависли над принишклим містом. Б
просте з однорідними членами
3 … навіть клаптика світлого не лишилося. В
складнопідрядне
4 … дарма що недавно вигрівало сонце. Г
складносурядне
Д складне безсполучникове
38. З’ясуйте, який вид підрядного
відповідає кожному фрагментові складного речення.
Фрагмент
речення Вид
підрядного речення
1 Щоб гарно жити, … А означальне
2 Мені здалося, що… Б мети
3 ..,
могли б запам’ятати. В з’ясувальне
4 Я чула пісню, що… Г умови
Д
часу
Прочитайте текст і виконайте завдання 38–40 до нього.
(1) На
невеличкій прогалині тут, посеред гори, розкинулася пасіка. (2) Високі
дерева, підіймаючи на/зустріч сонцю своє густе
гілля, оточують її з усіх боків. (3) У/середині росте трава, з квітками рясно
помішана, та стоїть із десяток вуликів. (4) Сонце
кидає з/верху хвилі тепла і золоті бджоли бринять у повітрі. (5) Ось щось торкнулося моєї руки: це
одна з бджілок неспішно поповзла по/моєму ліктю. (6) А я стою, затамувавши
подих і […].
39. Уточнювальною
обставиною ускладнено речення
А перше
Б друге
В третє
Г шосте
40. Складним
безсполучниковим є речення
А перше
Б третє
В четверте
Г п’яте
41. Пунктуаційну
помилку допущено в реченні
А другому
Б третьому
В четвертому
Г п’ятому
42. Неправильно
побудовано речення
А Ви ніколи не
замислювалися, чому в давнину
число «сім» було популярним і
оточеним таємничістю?
Б Слід пам’ятати, що ґрунти набагато
менше здатні до самоочищення
та самовідновлення, ніж повітря
або вода.
В Починати
приготування уроків бажано з письмових завдань, а потім варто братися за усні.
Г Твори сучасних
українських письменників і майстрів слова минулих століть привернуть увагу
до вічних тем буття.
Д Годинники – це штучно створені
предмети, які інформують
людину про час і який є дуже важливим ресурсом.
43. Двокрапку треба
поставити в реченні (розділові знаки пропущено)
А Вже тиха осінь
ходить берегами на вербах трусить листячко руде.
Б Сашко задихався
та зморився більше години вони бігли з Сіроманцем.
В Сонце зайшло
степові озера стали на якийсь час темно-червоними.
Г Брязне клинок об
залізо кайданів піде луна по твердинях тиранів.
Д Спочатку Тимко
образився і хотів піти потім передумав і залишився.
44. Поширене означення
не відокремлюється в реченні (розділові знаки пропущено)
А Розтривожений
думками він до самого ранку не міг заснути.
Б Квітки омиті
холодними росами розтулюють повіки-пелюстки.
В Ніколи я співати
не покину про землю повну щастя і краси
Г Акації стояли
саме в цвіту заквітчані безліччю білих китиць.
Д Удалині виднілися
облиті сонячним багрянцем верхівки сосен.
45. Визначте, який вид підрядного
відповідає кожному фрагментові складного речення.
Вид
підрядного речення Фрагмент
речення
1 з’ясувальне А Це
був такий день, що ...
2 означальне Б Там, де …, листя було прозоре.
3 допустове В
Погода стояла сонячна, так
що ...
4 наслідкове Г Упав додолу
перший лист, хоча …
Д Здавалося хлопцеві, що ...
46. Приєднайте до
частини «Лелеки
повернулися до рідного гнізда…» запропоновані варіанти та з’ясуйте тип кожного з утворених речень.
Варіант
завершення речення Тип речення
1 … як заструменіли весняні ручаї.
А
просте з відокремленими членами
2 … і заходилися його лагодити.
Б
просте з однорідними членами
3 … і враз ожила простора садиба.
В
складнопідрядне
4 … перелетівши сині моря.
Г складносурядне
Д складне безсполучникове
2012
47. Неправильно побудовано речення
А Побачивши в магазині нову енциклопедію, я
захотів її переглянути.
Б Ще не ходячи до школи, мама читала мені
вірші Марійки Підгірянки.
В Слухаючи доповідь однокласниці, ми робили
деякі нотатки.
Г Створюючи виставу, режисер суттєво
осучаснив текст класичної п’єси.
Прочитайте текст і
виконайте завдання 48.
(1) Поза хатами стежка розширювалась і
прямувала попід кам’яною
горою до самісінького ліска. (2) Між
деревами ховався невеличкий
струмок, у ньому – завжди
холодна й різка джерельна водиця. (3) Трохи віддалік
дорога круто забирала праворуч, і опускалася в/низ до річки, блакитний
відблиск якої було […] видно з/верху дерева. (4) На/весні річка в цьому місці широко
розливалася, затоплюючи собою велику ділянку
землі, а влітку, коли вода спадала, на лузі селилося безліч усякої
дрібної звірини, і великий птах там полював. (5) Аж ген від оттого лісочка,
що не/виразно синів удалині, і до високого пагорба був його луг.
48. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
49. Слово «здавалося» є вставним (окремі розділові знаки
пропущено) у реченні
А Усе
довколишнє здавалося їй перевитим піснями, веселими чи сумними,
як буває пройнятий сяєвом
сонця простір.
Б Багатьом здавалося що й увесь півострів зараз палає в пожежах, адже куди не глянь
– звідусіль шугає вогонь, тріщить, гуде в деревах, жаркий, агресивний.
В Кущ здавалося і зимою зеленіє, бо коли танули сніги, то на світ
пробивалося його
цупке зелене листя, не змучене холодом, не скалічене морозом.
Г Широкі
промені вдарялися об кам’яні плити, курилися золотим димом, від чого здавалося що все тут пливе, рухається, злітає в просторі.
Д Уже
придивилася до його очей і побачила: те, що здавалося байдужістю, насправді
було мудрістю й глибоко захованим стражданням.
50. Відокремленою обставиною можна замінити
підрядне речення в рядку
А Сергій
був дуже задоволений, що поборов своє хвилювання.
Б Коли
згадую улюблені пісні, ноги самі пускаються в танок.
В Щойно
дівчина вийшла на сцену, її зустріли бурхливими оплесками.
Г Треба
бути обережним, якщо не хочеш потрапити в халепу.
Д Лиш ми
вирушили в дорогу, став накрапати дрібненький дощик.
51. Складнопідрядне речення з підрядним
наслідку утвориться, якщо до частини «Уся дорога була занесена снігом…» додати
А оскільки
вчора була сильна хуртовина.
Б хоча
надворі вже була рання весна.
В ніби
лежала товста пухова перина.
Г тому що
не була розчищена від заметів.
Д так що не
можна було доїхати до міста.
52. Доберіть приклад до кожного випадку
вживання тире.
Розділовий
знак
1 тире між
підметом і
присудком
2 тире
перед узагальнювальним
словом
3 тире при
відокремленій прикладці
4 тире в
безсполучниковому реченні
Приклади
А Тонкі
брови, русяві дрібні кучері, рум’яні
губи – усе це дихало молодою парубоцькою
красою.
Б Здобути
волю – то мій рай.
В Я тільки
тепер побачив село – нужденну купку солом’яних
стріх.
Г Від малих
дітей голова болить, а від великих –
серце.
Д Прийде
осінь – у засіках буде хліб золотий.
53. Неправильно побудовано речення
А Князь Святослав був мудрим і хоробрим
полководцем.
Б Козаки були озброєні пістолями й
мушкетами.
В Авторами стрілецьких пісень часто є
невідомі поети й композитори.
Г У полон узяли двох генералів й один
документ.
Прочитайте текст і
виконайте завдання 54.
(1)Навесні
ми часто блукали сонячними пагорбами поміж торішнім листям визбируючи
перші не/сміливі фіалки, вдихали міцний і п’янкий дух землі. (2) А
коли забуяв зеленню травень, заквітчав широкі, не/приховані від людського
ока луги ромашками, усе наче потонуло в білому морі, якому не/ має кінця-краю.
(3) Ковтаєш трепетний запах квітів, і тебе вабить кудись у не/звідане. (4) А згори ніжно припікає сонечко, у чистому
прозорому небі – ні хмаринки, тільки лине […]
пісня жайворонка.
54. Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
55. Розділові знаки при передачі чужої мови правильно
вжито в реченні
А Літо в осені питає: де ти поділа журавлів.
Б До булави треба голови!, казали запорожці.
В Ой казали, говорили по всім селі люди –
«Та вже з того козаченька
нічого не буде!»
Г «Опізнився, небораче, одказав земляк йому,
хто кохав життя ледаче,
непереливки тому».
Д «Дозвольте і мені, панове, річ держать!» –
тут обізвалася Лисиця.
56. Відокремленим означенням можна замінити
підрядне речення в рядку
А Олесь,
який плив поруч, допоміг мені вийти на берег.
Б Подвір’я
затінює крислата яблуня, що росте під хатою.
В Огірок,
що зжовк на сонці, був дуже несмачний.
Г Думки,
які роїлися в хлопцевій голові, не давали заснути.
Д Пасічник
дав скуштувати меду, що пахнув липою.
57. Складнопідрядне речення з підрядним умови
утвориться, якщо до частини «На цих вихідних ми обов’язково поїдемо до Києва…» додати
А незважаючи
на люті морози.
Б якщо
купимо квитки на потяг.
В бо вже
скучили за рідним містом.
Г так що
обов’язково відвідаємо Поділ.
Д щоб краще
дізнатися історію столиці.
58. З’ясуйте, яким компонентом ускладнено просте речення.
Речення
(розділові знаки пропущено)
1 Знала я дочко за ними принаймні три чесноти.
2 Зовні однак ніщо не віщувало рясної травневої грози.
3 Під вечір годині о сьомій самотній блукав я в саду.
4 Де він там зачепився старий бурлака.
Ускладнювальний
компонент
А уточнювальна обставина
Б звертання
В вставне слово
Г однорідні означення
Д відокремлена прикладка
2013
59. Неправильно побудовано речення
А
Завжди будуть питання, на які людство, вочевидь, відповіді не
знайде
ніколи.
Б
Першим розповів європейцям про Єгипет мандрівник та історик Геродот.
В
За дорученням Київської археографічної комісії Шевченко робив
замальовки пам’яток.
Г
Письменник розповідає про внутрішній світ Івана Дідуха й чому він
емігрує.
Прочитайте текст і виконайте завдання 61.
(1)
Прилинули не/зліченні теплі молдавські
вітри, насунуло з півдня велике
жовте
одноманіття. (2) Наставали дедалі кращі й леткі наче мильні бульбашки дні,
і кожний видавався так до краю
шляхетним, що всяка хвиля тривання була чудом
надмірним і ще не/звіданим. (3) У тиші глибоких і гарних днів змінювалась не/помітно
тканина листків. (4) Аж певного дня дерева постали в солом’яному вогні цілком
здематеріалізованого листя, у красі легкій, як відцвілі пелюстки, як прекрасні
пави й фенікси, котрі мусять лишень схитнутись і затріпотіти, щоб струсити те злиняле
та не/потрібне пір’я.
60. Пунктуаційну
помилку допущено в реченні
А
першому
Б другому
В третьому
Г четвертому
61. Граматичну помилку
допущено в реченні
А Коли ми проходили повз вежу, годинник пробив
шосту.
Б На годиннику була шоста, коли ми проходили
повз вежу.
В Проходячи повз вежу, ми почули бій годинника.
Г Годинник пробив шосту, а ми тільки проходили
повз вежу.
Д Проходячи повз вежу, годинник пробив шосту
годину.
62. Розділові знаки для
передачі чужої мови правильно вжито в реченні
А «Добрий вечір вам»: заспівав позаду тоненький
дівочий голос.
Б «Ні, – сказав сам собі Василько – щуки я не
піймаю, бо вона прудка».
В «Життя мені всміхалося, – говорив Франко, – а
діти були промінням».
Г «Коли я сита, то така я добра», ковтнувши
жертву, просичала Кобра.
Д Мама сказала: як же ж мені сумно, хочу
побачити рідненьку сестру.
63. Усі розділові знаки
правильно вжито в реченні
А Багато струмків народжується тут, високо на
горах, де росами опадають тумани, й де
хмари часто сіють дощі.
Б Де знаходить природа такі розмаїті барви, що
їх не відтворити точно жодною фарбою,
жодним пензлем?
В Дерева у цвіту такі казково білі й легкі
вночі, зараз обважніли, посірішали
й
ніби танули, розтікалися сірим туманом по низині.
Г Здоровенний дуб розлігся розширився своїм
кострубатим гіллям, так що аж темно під
ним.
Д Високо поросло розкішне дерево вгору,
укриваючи холодком зелену землю на
котрій, чіпляючись колосками за гілки, буяє розкішна рослина.
64. Складнопідрядним з
підрядним причини є речення
А Коли ідеш ранковим полем, то грають бризки
від роси.
Б Ніч була довга, думалося, що ніколи вже сонце
не зійде.
В Люблю людей землі своєї, бо й я землі своєї
вірний син.
Г День такий, що жалітися грішно на невдачі,
нестачі, біду.
Д Здалося, що якийсь чарівник, як у казці, позолотив
дерева.
65. Доберіть приклад до
кожної з груп вставних слів за значенням.
Група вставних слів за значенням
1 вказівка на джерело повідомлення
2 зв’язок з попередньою думкою
3
невпевненість, припущення
4 емоційне ставлення до змісту висловленого
Приклад
А
Весна, на диво,
була рання.
Б
Навпаки, у рухах
спортсмена почувається впевненість.
В
Тихі води, кажуть,
найглибші.
Г
Погодьтесь, вам
зробили слушне зауваження.
Д
Здається, сама ця
тиша ночі повинна врівноважувати душу.
66. Доберіть приклад до
кожного випадку вживання тире.
Випадок уживання тире
1 тире при відокремленому означенні
2 тире в складносурядному реченні
3 тире при однорідних членах речення
4 тире між підметом і присудком
Приклад
А
Я усміхнусь – і все
навкруг сміється.
Б
Печаль пече –
гаряча і нестримна.
В
Для гордої і
владної душі життя і воля – на горі високій.
Г
Непереможна
безборонність – твій меч єдиний і єдиний щит.
Д
На річці, у лісі,
на полі – усюди німа тиша.
Прочитайте текст і виконайте завдання 68-69.
(1) На календарі вже весна. (2)
Хоча снігу не/має, про/те надворі мороз пробирає
по спині… (3) Простую собі лісом,
опустивши голову до/долу і лише зрідка оглядаючись навкруги. (4) Аж ось
поміж деревами щось, схоже, забіліло… (5) Це підсніжники перші провидці весни,
що не побоялися холоду. (6) Вони підняли свої голівки, неначе мовчки
сповіщаючи: як/би не лютувала зима, весна
не за горами. (7) І так мені радісно стало на серці, мов на світ народився, кудись зникли і холод,
і мороз.
67.
Вставне слово є в реченні
А
™ другому
Б
š третьому
В
› четвертому
Г
œ п’ятому
68.
Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А
другому
Б
š третьому
В
› четвертому
Г
œ п’ятому
69.
Перед виділеним сполучником і після нього НЕ треба
ставити коми в реченні (розділові знаки
пропущено)
А
™ Явори й долини
залила імла і несміливі й кволі встали зорі.
Б
š Тихий сон
стуляє вії розігнавши давні мрії і втопивши їх в журбі.
В
› Нависло хмар
глухе склепіння і шурхаючи крилами об них летять
чайки.
Г
œ Я кличу сонце
і припале сріблястим порохом з долин воно пливе.
Д
Сивим туманом
оповило велетні-дерева і навіває сум така картина.
70.
Відокремленим означенням можна замінити підрядне
речення в рядку
А
™ Радують око різнобарвні квіти, що
ростуть на клумбі.
Б
š Знову бачу синицю, що перелітає з
гілки на гілку.
В
› Ми зустріли Степанову бабусю, яка
купувала фрукти.
Г
œ Це був тільки сон, що наснився
навесні.
Д
Ледь-ледь тремтять губи, що посиніли від холоду.
71.
Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться,
якщо до речення «На початку травня ми поїхали до Криму …» додати
А
™ незважаючи на погану погоду.
Б
š щоб відвідати ботанічний сад.
В
› тому що були вихідні дні.
Г
œ через задушливі дні в Києві.
Д
так що відпочинок був цікавий.
72.
Доберіть приклад до кожного випадку вживання тире.
Випадок уживання тире
1 тире в неповному реченні
2 тире при відокремленій прикладці
3 тире при однорідних членах речення
4 тире між підметом і присудком
Приклад
А
Найбільше у світі любив він осінь
– природи солодку зрілість.
Б
Дівчина внесла оберемок
майористих квітів – до цього похмура
кімната враз ожила.
В
Зацвіла тендітно-біла конвалія в
гаю, а сонячні кульбабки – біля ставу.
Г
Класична пластика, і контур
строгий, і логіки залізна течія – це справжньої поезії дороги.
Д
Зображення флори і фауни: квітів,
дерев, тварин – свідчать про обожнення природи нашими предками.
73.
Доберіть приклад до кожного типу речення
Тип речення
1 складнопідрядне
2 складноcурядне
3 складне безсполучникове
4 складне з різними видами зв’язку
Приклад
А Люби музику – вона облагороджує твої
думки і почуття.
Б Красна пташка своїм пір’ям, а людина –
знанням.
В Що в пісні співається, те в житті
збувається.
Г Голос у нього гучний і спочатку
завжди впевнений.
Д Небо вночі чисте, і видно, як падають зорі.
2014
І сесія
74.
Неправильно побудовано
речення
А Портретисти прагнуть відтворити настрій і
почуття людини.
Б Крим дуже сподобався поетові та присвятив
йому багато віршів.
В Музика здатна пробудити в нас і веселі, і
похмурі емоції.
Г Актриса майстерно перевтілювалась у свою
героїню й ніби жила її життям.
Прочитайте текст і виконайте завдання 75—76.
(1)На картинах неаполітанської школи без кінця старіється
післяполудень, немов побачений крізь
темну пляшку. (2)
Потемніле сонце, здається, в’яне на
очах у тих
пропащих краєвидах, мов
у переддень космічної катастрофи.(3) Старечі світанки,
жовті, як пергамент, солодкі від мудрості, як пізні вечори!(4) Передполудні
усміхаються хитро, як пожовклі старі книги. (5) День осінній, той старий
пройдисвіт бібліотекар, який лазить у вицвілому халаті по драбинах, і куштує
конфітюри всіх віків і культур!
75. Вставне слово є в
реченні
А другому
В третьому
В четвертому
В п’ятому
76. Пунктуаційну
помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В четвертому
Г п’ятому
77.
Граматично правильне продовження речення «Купуючи мобільний телефон,..» наведено в
рядку
А
не забудьте
уточнити термін гарантії
Б
нам запропонували
три різні марки
В
у нас виникли
великі сумніви
Г
до дівчат привітно
усміхнувся продавець
Д у мене несподівано з’явилась ідея
78. Пряму мову
в реченні Іван
сказав: «Як і
будь-якій людині, мені
важливо знати, що
про ліспе думають
передано непрямою
мовою в рядку
А Іван сказав,
що, як і будь-якій людині, мені важливо знати, що про мене думають інші, як вони сприймають
мої ідеї.
Б Іван сказав, що, як і будь-якій людині, йому
важливо знати, що про нього думають інші, як сприймають його ідеї.
В Іван сказав,
що, як і будь-якій людині, для нього важливо знати, що про
мене
думають інші, як сприймають його ідеї.
Г Іван сказав, що будь-якій людині важливо
знати, що про неї думають інші, як сприймають її ідеї.
Д Іван
сказав, що, йому як
і будь-якій людині, важливо
знати, що про неї думають інші, як вони сприймають її ідеї.
79.
Установіть відповідність між характеристикою речення
та прикладом.
Характеристика речення
1 складнопідрядне речення
2 складносурядне речення
3 складне безсполучникове
речення
4 складне речення з різними видами
зв’язку
Приклад
А Сонце блищить
і горить, гаї
зеленіють, садки зацвітають.
Б Ти до мене прийшла не із казки чи
сну, і здалося мені, що стрічаю весну.
В Погода стояла
тепла й сонячна,
так що шибки на вікнах аж
миготіли.
Г Небо вже
геть розмерзлося, і тепер
його було видно наскрізь.
Д Тонуть у
золоті принадні простори
і закликають усе в степу до спокою.
80.
Установіть
відповідність між видом
підрядного речення та фрагментом складного речення.
Вид підрядного речення
1 означальне
2 з’ясувальне
3 допустове
4 наслідку
Фрагмент речення
А Ще не прийшла весна, хоч ...
Б Як гарно тут восени, коли ...
В Було тихо, так що ...
Г Повела стежка в поле, де ...
Д Я не маю наміру розповідати, що ...
ІІ сесія
81. Граматичну помилку допущено
в реченні
А Край
дороги, якою їхали вершники, густо цвіли ромашки.
Б Степ розлігся перед мандрівником, який переливався барвами
весняного цвіту.
В Це був красивий молодий хлопець, який лише вчора покинув шкільну
парту.
Г Мліла під блакитним небом земля, яка напоєна була життєдайним
теплом весняного сонця.
Прочитайте
текст і виконайте завдання 82–83.
(1) Дуб здавна постає як символ незламної сили,
могутності та переможного довголіття. (2) У селі (В,в) ерхня Хортиця, яке нині перетворилося на
передмістя Запоріжжя, височить дуб-велетень, вік якого понад вісімсот років.
(3) Ще за часів(К,к) иївської Русі з
брунатного жолудя проклюнувся паросток і, набираючи, сили, згодом перетворився
на розлоге дерево. (4) Під ним проходили мешканці (П,п)івденних степів,
у його затінку вони відпочивали, ховалися від дощу або палючого сонця. (5) Нині
над дубом-велетнем мчать реактивні лайнери, пролітають штучні супутники (З,з) емлі, а він, як і колись, живе, зеленіє,
задумливо шумить серед безкраїх рідних обширів.
82. Простим є речення
А друге
Б третє
В четверте
Г п'яте
83. Відокремленою обставиною ускладнено
речення
А перше
Б друге
В третє
Г п'яте
84. Між однорідними членами
речення й узагальнювальним словом треба поставити тире в рядку (розділові знаки
пропущено)
А Усі
українські музичні інструменти поділяються на ударні, духові та струнні.
Б В обручі робили прорізи куди вмонтовували маленькі дзвіночки
металеві пластини-брязкальця усе, що могло видавати дзвін.
В Крім того для створення шумових ефектів використовували деякі
предмети побуту як-от підкову рубель качалку тощо.
Г Інші ударні інструменти тулумбаси бугаї набули великого
поширення на Запорозькій Січі.
Д Наш народ створив також цілий ряд духових інструментів наприклад
сопілку трембіту ріг сурму трубу волинку.
85. Складносурядне речення
утвориться, якщо серед варіантів продовження речення «Земля не може жити без сонця ...» вибрати
А а
людина – без щастя.
Б і води, цих першооснов життя.
В як квітка без води.
Г тому що усе живе загине.
Д яке яскраво світить високо в небі.
86. Прочитайте речення.
Студентка
[...] перевтому, блискуче склала іспит.
Замість пропуску можуть стояти
всі слова, ОКРІМ
А не
дивлячись на
Б незважаючи на
В забувши про
Г подолавши
Д попри
87. З'ясуйте, який розділовий знак треба
ставити на місці пропуску в кожному наведеному реченні.
Розділовий знак
1 кома
2 двокрапка
3 лапки
4 тире
Речення
А «Сьогодні ж додому, –
повторив Сахно і додав […] – Ходімо подарунки дітям купувати».
Б «Наша артіль бідна, – сказав старий – і кидати […] шаланду в
морі не годиться».
В «Лиши біду, нехай щезає від тебе! – радив спокійно хлопець [...]
– Нема з ким говорити!»
Г «Стій, – гукав на неї Іван, […] звідки ти приїхала? »
Д «Як дивно все відбувається. Як дивно! […] – думав Микола.
